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Saberes Docentes, FEN U. de Chile y ABIF celebran certificación de participantes del curso sobre educación financiera

Publicado el 8/08/25

Revive en imágenes la ceremonia de certificación del curso Estrategias didácticas en educación financiera para la ciudadanía – versión 2025, realizada en la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile. Esta instancia, fruto de la alianza entre Saberes Docentes, la FEN y la Asociación de Bancos e Instituciones Financieras (ABIF), reunió a los y las participantes para celebrar el cierre de un valioso proceso formativo.

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  • Inicio Cursos de Especialización de Postítulos 2025

Universidad de Chile conmemora el Día de los Derechos Humanos y reconoce a María Luisa Sepúlveda

Publicado el 12/09/25

Este viernes 12 de septiembre la Universidad de Chile reunió en su Salón de Honor de la Casa Central a diversos integrantes de la comunidad universitaria, tales como autoridades, estudiantes, funcionarios y representantes de organizaciones de la sociedad civil. En un espacio dedicado a la memoria, la jornada contempló la entrega de la tercera distinción universitaria Medalla Derechos Humanos y Democracia, la que recayó en María Luisa Sepúlveda Edwards.

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Ceremonia inicio año académico y certificación de Postítulos 2025

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En esta ceremonia de inicio de año académico 2025 se entregó un certificado simbólico a las y los estudiantes de los Cursos de Especialización de Postítulo para profesores/as de enseñanza básica con mención en Lenguaje y Comunicación y en Primer Ciclo. 

Los Postítulos de mención en asignaturas del currículum de la Universidad de Chile, promueven el fortalecimiento de capacidades para abordar las necesidades de aprendizaje escolar, contemplando sus contextos de realización y considerando elementos transversales que, hoy más que nunca, se hacen parte de una formación integral de niños, niñas y adolescentes.

De esta forma, a la vez que se especializan capacidades para abordar una asignatura específica del currículo, se desarrollan espacios para profundizar y actualizar temáticas y estrategias que consideran los desafíos de aprender en un aula enriquecida por la diversidad y la consideración del otro como un aporte para responder colaborativamente a los desafíos de la docencia escolar. 

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  • Sebastián Pereira, periodista.

Publicado el 25/04/25

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